1、“ 问题学生 ”的产生与家庭、学校、社会以及学生自身的生理个性特征有着密切的关系，而且大多是这些因素的综合体。

2、“ 问题学生 ”的教育和转化是高校教育工作者的重要职责。

3、存在情绪 问题学生 主观生活质量及学习成绩显著差于阴性学生。

4、第二部分，“ 问题学生 ”的实质辨析。

5、第三部分，中学“ 问题学生 ”学校教育现状及存在问题。

6、调查发现，教师压力主要来自自我评核和校本评核，接著是照顾情绪及行为 问题学生 。

7、或许我儿子是个 问题学生 ，我打算把他送到军校，只有那儿能驯服他。

8、或者我注意到一些看似是 问题学生 ，其实不过是他们的学习方法不适应那个老师。

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10、练习6老师很难抉择协助 问题学生 时究竟应付出到何种程度。

11、面对家长的漠视和孩子的堕落，老师们认为最好的方法是把 问题学生 送入工读学校。

12、目的：以医学心理学研究方法研究 问题学生 的矫治，探讨干预模式的构建。

13、莎拉：班上若有 问题学生 对学习不感兴趣时，事情可能就会很棘手。

14、西方看着非洲，看到了一个 问题学生 、一个病人、一个瘟疫地带，空中隐现的失败如同一个诅咒。

15、要辩证看待“ 问题学生 ”，采取多种有效措施对其进行矫治。

16、因为老师在控制之下保持了那些 问题学生 ，所以当我们在学校的时候，像那些没有被使用一东西。

17、用爱心耐心恒心挑战 问题学生 ，给他们美丽的童年。

18、这搭的学生都是社会形态上的 问题学生 ，当然，他们只要犯错就会受到峻厉的处罚。

19、众所周知，现今职业中专学生素质参差不齐， 问题学生 比比皆是。