1、“阴盛阳衰”现象是我国高师 音乐教育 界一个比较普遍的现象。

2、2000年1月,没有任何专业 音乐教育 背景的柴永柏调入四川音乐学院,任副院长,职称为讲师,分管学校的基建工作。

3、奥尔夫的音乐教学法把 音乐教育 难度降到最低限，一首世界名曲，四五岁儿童听一到两遍便可准确地用打击乐器演奏。

4、奥尔夫 音乐教育 是国外三大 音乐教育 体系之一。

5、奥尔夫 音乐教育 体系在高师学前教育专业舞蹈教学中的适用性分析，主要从四个方面展开。

6、奥福幼儿 音乐教育 哲学之探讨。

7、把民歌运用到学校 音乐教育 中，是科达依 音乐教育 体系重要的特点，也是我国中小学基础 音乐教育 发展的可借鉴之路。

8、本文立足于实践调查，围绕大田县农村中小学 音乐教育 现状及课程设置与实施而展开论述。

9、本文是对现代儿童 音乐教育 中以儿童为本的教育理念的反思。

10、本园的音乐课程强调 音乐教育 的综合性，把语言、体态律动、音乐游戏、歌唱、乐器演奏、即兴创作与表演、美术等进行有机结合。

11、笔者选择将侗族大歌引入视唱练耳课堂教学，以此来作为加强民族 音乐教育 的突破口。

12、但是在数周后，我发现自己在选择了一个 音乐教育 计划的时候，自己犯下了一个很大的错误。打那以后的第一刻开始我的专业课程就定了。

13、低技术要求的奥尔夫教育体系符合我国部分地区 音乐教育 的现状。

14、第二章，新课标背景下临夏州 音乐教育 现状的调查与分析。

15、对于那些困惑和迷茫的少年们来说， 音乐教育 是一种安慰和慰藉，他们能够在音符之间找到属于自己的方向和力量。

16、儿童 音乐教育 在当今社会进行的越来越早，大家清楚的认识到早期的 音乐教育 对于孩子成长发育的重要性。

17、贺绿汀是一位杰出的 音乐教育 家。

18、黑龙江省高等 音乐教育 的发展历程大致分为四个阶段，即萌芽期、挫折期、建设期和繁荣期。

19、藉此巡礼黄教授丰富而精彩的一生，并探究其博大平易的 音乐教育 思想。

20、句语说是一部在线造句词典,其宗旨是更快地造出更优质的句子.

21、句语说是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.

22、另外，她也曾在金钥匙音乐节、 音乐教育 家协会和新泽西音乐俱乐部联盟的试音中担任评审。

23、没有早期 音乐教育 ，干什么事我都会一事无成。

24、蒙特梭利教育广为世人所推崇，然其 音乐教育 却不太为大众所知晓。

25、民族 音乐教育 可以促进社会主义精神文明建设，提高民族素质，增强民族自信心，加快现代化的建设。

26、目前，我国学校 音乐教育 对地方传统音乐越来越淡化或漠视，作为中国地方传统音乐之一的祁剧及其传承正从历史上的主流形式转化为非主流、边缘化的形式。

27、琴房是高师 音乐教育 专业教师、学生重要的教、学、练场所。本文就琴房管理工作中的有关问题进行探讨。

28、琴房是高师 音乐教育 专业教师和学生重要的教、学、练场所。

29、沈老师说,正如三大 音乐教育 体系之一的匈牙利柯达伊体系所倡导,人声是最好的音乐教学工具,歌唱无疑是上佳选择。

30、素质教育在很大程度上是通过课堂教学来实施的，而 音乐教育 是全面推进素质教育的一条重要途径。

31、她是一个谁给我的音乐灵感，我仍然用这一天一些，因为我从来没有详细阅读的 音乐教育 。

32、通过 音乐教育 ，孩子们能够培养出良好的耐心和专注力，学会用心去感受音乐的美妙，并将这种态度应用在学习和生活的方方面面。

33、通过 音乐教育 ，孩子们能够学会协调合作、培养自信心，他们在合唱团中奏出的和谐旋律，也是他们内心和谐的写照。

34、通过 音乐教育 ，孩子们能够在音乐中培养出自己的情感和个性，成为有思想、有情感的艺术创作者。

35、围绕 音乐教育 ，贺绿汀研究和探索的领域很广，并作出了重大的贡献。

36、文藻外语学院小提琴社社长亦是宏典 音乐教育 中心得意门生之一，其教学品质与口碑已全然于学生表现中发扬。

37、我们的课程以孩子为中心，将我们不断的课堂实践的研究和我们在儿童 音乐教育 方面30年的经验结合在一起。

38、匈牙利、日本和荷兰，这三个世界上学术氛围良好的国家，同样非常注重 音乐教育 并参与其中。

39、匈牙利学者柯达伊 音乐教育 思想的基本原则之一是，创造民族音乐文化语境，从学校 音乐教育 入手，继承民族音乐传统。

40、匈牙利著名 音乐教育 家柯达伊指出，歌唱是音乐之根。

41、要发展玉溪的 音乐教育 ，就要注重 音乐教育 的大众性、地方性，要与音乐的鉴赏教育溶为一体。

42、音乐创造是20世纪儿童 音乐教育 发展最受重视的的教学领域之一。

43、 音乐教育 并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

44、 音乐教育 不仅仅是教孩子学习弹奏乐器或唱歌，更是一种教育方式，通过音乐的力量去陶冶他们的品格，培养他们的人文素养。

45、 音乐教育 除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。

46、 音乐教育 的目的不仅是让孩子们学会演奏乐器，更重要的是让他们用音乐去拥抱生活、面对困难，并从中汲取力量。

47、 音乐教育 可以帮助孩子们发展良好的音乐品味，从而提高他们对不同音乐风格和文化的理解和欣赏能力。

48、 音乐教育 是培养孩子情感表达和审美修养的重要途径，让他们在美妙旋律中感受到生活的愉悦和激情。

49、 音乐教育 是一种能够提高孩子们综合能力的教育方式，它让他们在音乐的世界里提升自己的身心素质。

50、 音乐教育 是一种全面发展的教育方式，它不仅培养孩子的音乐才能，还能促进他们其他方面的学习和成长。

51、 音乐教育 是一种让孩子们学会欣赏美、感受美、创造美的教育方式，让他们在音乐的世界里找到美的追求和欢乐。

52、 音乐教育 透过音符的组合和声音的传达，引导孩子们用音乐表达内心的情感，让他们学会用音乐去记录人生的点点滴滴。

53、 音乐教育 应该注重培养孩子的创造力，通过自由发挥和创作，激发他们的想象力，让他们拥有自己的独特声音。

54、音乐书是写的 音乐教育 家，是伟大的著作开始时要使用自己的音乐业务。

55、有关普通高校 音乐教育 的各分支领域研究也都亟待加强。

56、在此基础上，提出构建大田县农村学校 音乐教育 体系的几点思考。

57、在第一章，我们第一部分大致概括的叙述了刘天华为我国 音乐教育 事业所作出的贡献，以及他在我国音乐史上的重要地位。

58、在 音乐教育 中培养孩子的节奏感和音准感，不仅有助于他们学习音乐，还会对他们日后的语言表达和思维能力有所帮助。

59、在这些 音乐教育 家中，我们把目光投向了刘天华作为本文的研究对象。

60、只有同培养大学生的健康心理联系起来， 音乐教育 的价值与功能才能得到最大化的实现。

61、中国素以“礼乐之邦”而著称，有着悠久的乐教传统，是世界上 音乐教育 起源最早的国家之一。

62、中外儿童 音乐教育 的成就和经验，可作为我国 音乐教育 的借鉴。

63、作为高师 音乐教育 专业重要环节之一的钢琴教学，是一门集艺术性和技术、技巧于一体的技术美学课程。

64、作为一种观念的建立，这应该是云南高师本土 音乐教育 得以不断充满文化生机的可行之道。