1、不断地面对“ 问难 ”，我们才能不断突破自我，提升自己，迎接更大的挑战。

2、次为诸儒讲论经典,“诸儒执经 问难 于前,冠带缙绅之人圜桥而观听者盖亿万计”。

3、但是，从实事求是的学术角度看，无论是柳敢向权威 问难 ，还是章不文过饰非，应当说都表现了可贵的学者良知。

4、当身处困境时，我常常思考人生的“ 问难 ”，试图找到突破的方法，让自己变得更加坚强和勇敢。

5、当我们面对人生的“ 问难 ”时，不要退缩和逃避，要勇敢地面对，寻找解决问题的方法。

6、当我们遇到挑战时，不妨停下来思考一下，这是人生给予我们的“ 问难 ”，我们需要怎样克服它。

7、等质疑 问难 的提问，可见对于教学内容学生已经有了自己独特的想法，并且学生具有好奇的天性及以身俱来的探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。

8、而汉明帝还“正坐自讲,诸儒执经 问难 于前,冠带缙绅之人,圜桥门而观听者,盖亿万计”。

9、教学过程中，教师切忌包办代替，要把学习的权利交给学生，要善于引导学生从无疑处生疑，在学习中去发现，在思考中质疑，在释疑中理解，在理解中创新，养成良好的质疑 问难 的习惯。

10、柯林伍德表示,在大学的大班制教学方式下,学生往往不敢向教授 问难 请益,但他们如果知道双方的生活兴趣其实有不少相同点,就比较能向老师跨出第一步。

11、课堂教学选用探究式，就可以让学生在自主学习中探究，在质疑 问难 中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，等等。

12、老师宣布考试，几个同学 问难 吗？老师说：十分简单！大家拍手叫好。结果很多同学考得很惨，又问老师，老师说：我说10分简单，剩下的90分就很难了。

13、李明正向老师质疑 问难 。

14、面对人生中的“ 问难 ”，我们要学会倾听内心的声音，坚守自己的信念，选择正确的道路。

15、明帝亲自正坐讲经,诸儒执经 问难 于前。

16、人们常说生活是一道“ 问难 ”，只有经历过困境和挫折，才能真正成长和进步。

17、人生的困境和挫折是我们成长的催化剂，只有经历过“ 问难 ”，才能更加坚强和成熟。

18、人生就像一场考试，我们要不断面对各种“ 问难 ”，在不断的尝试和失败中进步和成长。

19、人生中的“ 问难 ”常常来自于自己的思考和选择，只有通过反思和成长，我们才能找到解决问题的方法。

20、人生中的困境和挫折不是我们的终点，而是迈向成功的过程中不得不解决的“ 问难 ”。

21、生活中的每个“ 问难 ”都是一次宝贵的机会，通过克服困境，我们能够变得更加坚强和自信。

22、世界上没有解决不了的“ 问难 ”，只有你是否愿意面对并克服困难的勇气和决心。

23、所以，培养创新思维要从培养质疑 问难 开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑 问难 的习惯，激发学生的创新意识。

24、他精通佛法,以高深的佛法挣得吐蕃国的护国法师之位,敕封大轮明王,每隔五年,便在大雪山大轮寺开坛,讲经说法,四方高僧居士云集聆听,执经 问难 ,无不赞叹。

25、他在教学与学术研究实践中,注重讲明义理,躬行实践,提倡个人自学、集中讲解和质疑 问难 相结合,建立“讲会”。

26、它既包括好奇心驱使下的非正式的质疑 问难 行为，又包括学科领域中采用特定方式进行的专门探究活动。

27、我们数学老师讲课生动活泼，常常采用质疑 问难 和方法。

28、小僧在札什伦布寺讲经时曾有鞑靼僧侣 问难 ,小僧一一解答,令其满意而归,此后又受邀往来过几次,为传法之事少尽微薄,故而名字略有人知。

29、学生如果经过了小组讨论，可以由每一小组派出代表陈述其小组共同观点，其他的成员也可以将自己的不同意见予以发表，同时不同小组成员之间可以质疑 问难 ，在问答中不断吸收各种观点的可取之处，形成各种有效的解决案例问题的方法。

30、学生由于知识背景和社会经验不足以及年龄的差距，在质疑 问难 的学习方法开始时可能不是太容易掌握，需要教师的启发引导，但养成习惯后，他们会提出许多我们意想不到的问题。

31、学 问难 穷，帮亲师取友。汤斌

32、学习是一条充满了“ 问难 ”的道路，只有不断努力和坚持，才能超越困境，取得好成绩。

33、因此。在教学中，教师要充分相信学生把机会留给学生，让学生提的问题成为教师的资源。让学生主动言说，质疑 问难 ，学生的主动性充分调动起来。就会提出许多不理解但十分重要的问题。

34、应知学 问难 ，在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯。

35、有时候，面对生活的困境和挑战，我常常感到无助和迷茫，不知道应该如何解决这些“ 问难 ”。

36、有时候，面对生活中的“ 问难 ”，我们需要调整心态，积极寻找解决问题的方案，而不是一味地抱怨和放弃。

37、有时候，生活给我们设置了无数的“ 问难 ”，但只要有勇气和智慧，我们都能够找到突破的方法。

38、原来,一段时间内,全国上百家羽绒厂的数百种羽绒被源源抵沪,铺天盖地,其 问难 免鱼目混珠,泥沙俱下。

39、在口试中,詹姆斯被老师的提 问难 住了.

40、在人生的旅途中，我们时常会遇到各种“ 问难 ”，但只要保持积极乐观的态度，相信自己，就能走出困境。

41、在太多的组织中，文化并不鼓励它的成员寻找和面对风险，揭出那些不愉快的实施，或者询 问难 啃的问题。

42、在体育教学中要鼓励学生质疑 问难 ，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。

43、在英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑 问难 ，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。

44、在这个问题上,应当采取执经 问难 的态度。

45、在这节课上，老师完全没有想到学生会提出这样的问题，但这位老师用自己的智慧及时抓住同学们的看法和问题，这样，不仅活跃了同学们的思想，更重要的是极大地激发了学生质疑 问难 的积极性，使学生的创新意识和能力大大加强。

46、在职场中，我经常面临各种棘手问题，不管是人际关系还是工作压力，这些“ 问难 ”需要我不断学习和成长才能应对。

47、在追求梦想的道路上，我们会遇到各种“ 问难 ”，但只要坚持并相信自己，我们一定能够实现心中的目标。

48、只有学好课内知识，又进行广泛的课外阅读，不断地拓宽自己的知识面，丰富自己的文化涵养，才能厚积而薄发，形成敏捷的思维，产生各种真知灼见句语说，从而质疑 问难 。

49、质疑 问难 ,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分析思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。

50、质疑 问难 ,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分折思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。

51、质疑性阅读小学生经过几年的启蒙，已经走出了思维的沙漠和智能的荒原，他们不仅有了完全属于他们自己的思维的绿洲，智能的园地，而且具有一定的质疑 问难 的基本素质和辨别是非的能力。

52、中西医朋友之间，经常出现展开辩诘 问难 的场面，但询者虚心求教，答者尽我所知，知无不言。

53、诸君不知世务,互相 问难 ,不容不答罢了。

54、诸君不知世务,互相 问难 ,不容不答耳。

55、总之，教师要解放思想，准许学生有疑就问，不懂就问，不要怕打乱原来的教学程序，同时不要使学生的质疑 问难 流于形式，走过场，长期坚持学生的质疑 问难 能力一定会真正提高。